LANGKAH PENGAJARAN HURUF ABC (HURUF KECIL & BESAR)
Terdapat dua (2) jenis bentuk huruf iaitu :
(i) Huruf besar
(ii) Huruf kecil
Bagi mengajar huruf kecil dan besar terdapat lebih kurang tujuh (7) langkah pengajaran iaitu :
(i) Menyebut a b c secara teratur
(ii) Membentuk huruf
* Menulis di atas angin * Menulis dibelakang kawan * Menulis di atas pasir * Membentuk huruf dengan tanah liat * Menyurih huruf(iii) Mewarna huruf
(iv) Persamaan bentuk huruf
(v) Memadan huruf
* Antara huruf kecil dengan kecil * Antara huruf besar dengan besar * Antara huruf kecil dengan besar(vi) Menyusun / melengkapkan susunan huruf secara rawak
(vii) Memadan / memilih huruf dengan gambarajah
LANGKAH PENGAJARAN SUKU KATA
Terdapat tujuh (7) jenis suku kata iaitu :
(i) V (huruf vokal)
(ii) KV
(iii) KVK
(iv) KVKK
(v) Diftong
(vi) Konsonan Bergabung
(vii) Vokal Konsonan Bergabung
Bagi mengajar suku kata terdapat lebih kurang lima (5) langkah pengajaran iaitu :
(i) Mengeja suku kata
(ii) Membatangkan / Membunyikan suku kata
(iii) Mengaitkan suku kata dengan gambar yang sesuai
(iv) Memadan & memilih suku kata berdasarkan gambar
(v) Menulis suku kata berdasarkan gambar
LANGKAH PENGAJARAN PERKATAAN
Terdapat 28 jenis perkataan iaitu :
(i) KV+KV
(ii) V+KV
(iii) KV+KV+KV
(iv) KVK
(v) V+KVK
(vi) KV+KVK
(vii) KVK+KV
(viii) KVK+KVK
(ix) KV+KV+KVK
(x) KVK+KV+KVK
(xi) KVKK
(xii) KV+KVKK
(xiii) V+KVKK
(xiv) KVK+KVKK
(xv) KVKK+KV
(xvi) KVKK+KVK
(xvii) KVKK+KVKK
(xviii) KV+KV+KVKK
(xix) KV+KVK+KVKK
(xx) KVK+KV+KVKK
(xxi) KVKK+KV+KVK
(xxii) KV+KVKK+KVK
(xxiii) Diftong
(xxiv) Vokal Berganding
(xxv) Vokal Berganding (melibatkan 4 huruf 1 bunyi)
(xxvi) Konsonan Bergabung
(xxvii) Konsonan Bergabung (melibatkan 4 huruf 1 bunyi)
(xxviii) Vokal Konsonan Bergabung
Bagi mengajar perkataan terdapat lebih kurang sembilan (9) langkah pengajaran iaitu :
(i) Mempamirkan gambar
(ii) Mengeja dan membatangkan suku kata
(iii) Menggabungkan suku kata
(iv) Melengkapkan perkataan / suku kata tertinggal * suku kata awalan * suku kata pertengahan * suku kata akhiran
(v) Memadankan gambar berdasarkan perkataan
(vi) Menulis perkataan berdasarkan gambar(vii) Bacaan ayat mudah(viii) Melengkap / memadankan ayat berdasarkan gambar(ix) Ejaan dan penulisan
Nota : Bagi mana-mana perkataan yang hanya mempunyai satu bunyi seperti KVK, KVKK, Vokal
Berganding 4 huruf dan Konsonan Bergabung 4 huruf kaedah pengajaran adalah seperti
mana kaedah pengajaran suku kata.
Selain itu juga bagi kaedah "melengkapkan perkataan / suku kata tertinggal" adalah
bergantung kepada bilangan suku kata yang wujud di dalam sesuatu perkataan. Sekiranya
perkataan tersebut hanya melibatkan 2 suku kata aktiviti yang terlibat hanya lah "suku kata
awalan" dan "suku kata akhiran". "suku kata pertengahan" hanya wujud bagi perkataan-
perkataan yang melibatkan 3 suku kata.
LANGKAH PENGAJARAN MEMBINA AYAT MUDAH
Bagi mengajar membina ayat mudah terdapat lebih kurang enam (6) langkah pengajaran iaitu :
(i) Membaca ayat berdasarkan gambar
(ii) Memilih ayat mudah yang betul
(iii) Menggabungkan ayat menjadi ayat yang betul
(iv) Memilih ayat yang sesuai berdasarkan gambar
(v) Menyusun perkataan menjadi ayat yang betul
(vi) Membina ayat berdasarkan gambar
LANGKAH PENGAJARAN BACAAN PEMAHAMAN
Bagi mengajar bacaan pemahaman terdapat lebih kurang enam (6) langkah pengajaran iaitu :
(i) Membaca petikan karangan mudah
(ii) Menyusun ayat berdasarkan urutan bersiri
(iii) Melengkapkan perenggan karangan
(iv) Menyusun perenggan karangan
(v) Melengkapkan karangan mudah (mengisi tempat kosong)
Dicatat oleh ghazali abdul rahman di 11:54 PG 0 ulasan
Thursday, December 15, 2011
Saturday, December 10, 2011
Mengajar kanak-kanak membaca????????
Mengajar kanak-kanak membaca ada cabarannya yang tersendiri. Bukan semua individu sanggup melakukannya. Kalau tidak, tentu pusat-pusat membaca tidak perlu beroperasi.
Ibubapa yang bosan terus mengambil langkah mudah mengeluarkan sedikit belanja untuk menghantar anak-anak mereka ke pusat-pusat tuisyen.
Mujurlah kalau usaha mereka itu berjaya membantu anak-anak kesayangan itu membaca. Tapi bagi yang gagal, tentu rasa sakit hati. Maklumlah banyak duit, masa dan tenaga dihabiskan, tapi anak-anak mereka masih juga dalam kategori 'murid pemulihan'.
Guru-guru tadika dan pemulihan lain pula cabarannya. Bukan seorang dua pelajar yang perlu diberi perhatian.. tapi berpuluh-puluh! Kalau prestasi pelajar-pelajar tidak bertambah baik, guru besar mula bising, JPN mula masuk campur.. malah di parlimen pun sibuk perkatakan statistik murid LINUS dan pemulihan yang kian meningkat. Khabarnya kini dah pun mencecah 600 000 !
Aduhai.. garu kepala cikgu-cikgu kita!
Apa pun jangan panik! Kata orang.. jangan hanya sibuk menghitung berapa tinggi gunung yang nak didaki.. tapi terus mulakan dengan langkah pertama. Biar perlahan.. asalkan jangan berhenti!
Mengajar kanak-kanak membaca pun macam tu. Sentiasa ingat, kita bukan buat 'magic'.. mustahil boleh buat mereka membaca dalam sekelip mata. Jadi, ambillah masa..belajar untuk bersabar.. dan yang paling penting istiqamahlah. Teruskan usaha.. hari demi hari. InsyaAllah, bila lihat kesungguhan kita, Allah yang Maha Mengasihani tentu akan menunaikan hasrat kita untuk melihat anak-anak comel ini membaca.
Di samping itu, jenguk-jenguklah cara dan kaedah yang banyak dipasaran. Maklum sajalah.. kalau menumbuk cili menggunakan lesung, lambat laun pasti cili akan hancur juga. Tapi kalau guna 'blender', kan lebih senang. Lebih cepat cili hancur, lebih jimat masa dan tenaga.
Sama halnya dengan mengajar membaca. Kalau masih ajar mengeja, boleh juga. Zaman kita dulu-dulu pun cikgu ajar membaca dengan cara mengeja. Pandai juga kita membaca. Tapi hmm.. lambatlah. Maklumlah banyak sangat 'step'nya.
Zaman sekarang, serba-serbi orang nak cepat. Kanak-kanak umur 4 tahun pun ramai yang dah boleh membaca. Takkan kita masih nak guna kaedah lama. Zaman dah berubah.. dunia dah maju. Kaedah mengajar membaca pun elok juga kalau diubah. Jimat masa dan tenaga. Jadi, buka mata dan telinga.. jenguk-jenguklah kaedah terkini yang mungkin bakal memudahkan tugas kita melentur si rebung kesayangan...
Thursday, December 8, 2011
Wednesday, December 7, 2011
Sunday, December 4, 2011
Thursday, December 1, 2011
Wednesday, November 30, 2011
Makanan Berkhasiat Untuk Kanak-Kanak Prasekolah
Pemakanan kanak-kanak petatih dan pra-sekolah (2 hingga 6 tahun)
Pada usia 2 tahun, anak anda seharusnya sudah boleh makan makanan keluarga. Walau bagaimanapun, di tahap usia ini pertumbuhan anak anda adalah perlahan dan begitu juga selera makannya. Anda tidak harus bimbang. Anak anda perlukan lebih kasih sayang, kesabaran, perhatian dan galakan
Panduan pemakanan untuk kanak-kanak petatih dan pra-sekolah
Alam kanak-kanak adalah masa yang kritikal kerana ini adalah masa dimana mereka memupuk tabiat kesukaan kepada sesuatu makanan. Tabiat pemakanan yang betul perlu dititikberatkan di peringkat ini. Berikut adalah panduan untuk anda:
- Berikan anak anda makanan seimbang mengikut Piramid Makanan
- Pada usia ini, pengambilan susu berkurangan. Jadi, adalah penting untuk memberikan makanan yang sesuai daripada jenis makanan lain
- Mulakan dengan memperkenalkan jadual waktu makan 3 kali sehari dan makanan snek antara waktu makan
- Berikan susu semasa waktu snek. Anak anda mungkin rasa kenyang dan mungkin enggan makan jika susu diberi pada waktu makan utama.
- Tambah jenis makanan baru secara perlahan-lahan agar anak anda tidak merasai pelbagai rasa pada masa yang sama.
- Ketika memasak makanan untuk keluarga, asingkan sebahagian untuk anak anda sebelum menambahkan rempah ratus.
Pemakanan berpandukan piramid makanan
- Makanan berkhasiat penting untuk anak anda kerana ia:
- Membekalkan nutrien untuk perkembangan dan pertumbuhan
- Membekalkan tenaga untuk aktiviti fizikal dan mental
- Membantu dalam mengekalkan ketahanan badan terhadap jangkitan
- Menyediakan bekalan nutrien yang cukup untuk keperluan pertumbuhan pada peringkat remaja.
- Piramid Makanan
- Pilih gabungan makanan setiap hari berpandukan Piramid Makanan
| |
| Rujuk Piramid Makanan |
- Beri anak anda lebih banyak makanan dari kumpulan ini.
- Kumpulan makanan ini adalah sumber paling baik untuk karbohidrat yang membekalkan tenaga kepada anak anda.
- Kumpulan ini juga mengandungi vitamin, mineral, serat dan sejumlah protein.
- Contoh : Nasi, mee, roti, pasta, bubur, capati dan biskut
- Anak anda memerlukan 6 hingga 8 hidangan setiap hari.
| Satu hidangan bijiran dan | Bilangan hidangan sehari | |
| 2-3 Tahun | 4-6 Tahun | |
| 1 Keping roti "whole meal" | 6* | 8* |
* Nota: Bilangan hidangan sehari bererti jumlah hidangan untuk semua jenis makanan dalam kumpulan makanan.
- Berikan anak anda lebih makanan daripada kumpulan ini.
- Ia membekalkan vitamin, mineral dan serat kepada anak anda.
- Anak anda perlukan sekurang - kurangnya 2 hidangan setiap hari.
| Satu hidangan bijiran dan | Bilangan hidangan sehari | |
| 2-3 Tahun | 4-6 Tahun | |
| 1/2 Cawan sayur-sayuran hijau yang telah di masak | 2* | 2* |
| Satu hidangan buah-buahan | | |
| 1/2 Biji jambu sederhana | 1* | 1* |
* Nota : Bilangan hidangan sehari bererti jumlah hidangan untuk semua jenis makanan dalam kumpulan makanan.
- Anak anda harus mengambil makanan dalam kumpulan ini dalam kuantiti yang sederhana
- Makanan dalam kumpulan ini membekalkan sumber protein, vitamin B dan mineral
- Keperluan untuk anak anda ialah 2 hidangan untuk ikan, ayam, itik, daging dan ubi - ubian dan 2 hingga 3 hidangan untuk susu dan hasil tenusu setiap hari.
| Satu hidangan ikan, ayam, itik, daging dan ubi-ubian. | Bilangan hidangan sehari | |
| 2-3 Tahun | 4-6 Tahun | |
| 1 Potong sederhana "peha ayam" Nota : 1 Ketul daging berukuran kotak mancis | 2* | 2* |
| Satu hidangan hasil tenusu | | |
| 1 Gelas susu | 2 - 3 * | 3 * |
* Nota : Bilangan hidangan sehari bererti jumlah hidangan untuk semua jenis makanan dalam kumpulan makanan.
- Pastikan anak anda kurangkan pengambilan daripada kumpulan makanan jenis ini.
Menggalakkan anak untuk makan.
Ibu atau penjaga harus menyelia anak semasa waktu makan, walaupun ketika mereka mempunyai selera yang baik.
- Duduk dengan anak semasa dia makan. Perhatikan apa yang dimakan dan berikan bantuan dan galakan semasa anak menikmati hidangan.
- Berikan masa kepada anak anda menikmati hidangan mereka, jangan terburu -buru. Beri ruang untuk dia bermain sedikit semasa makan.
- Beri pujian kepada anak anda kerana makan dengan baik..
- Berikan anak anda makanan dalam bekas berasingan agar dia mendapat jumlah makanan secukupnya.
- Berikan jenis makanan yang boleh dipegang atau diambil sendiri untuk menggalakkannya berdikari, tetapi pastikan jumlah makanan yang secukupnya diperolehi oleh anak anda
- Jika anak anda memilih jenis makanan kegemarannya,
- Berikan makanan sebaik sahaja anak anda berasa lapar. Jika anak anda menunggu terlalu lama untuk makan kemungkinan selera anak anda hilang
- Jangan beri anak anda makan jika dia mengantuk
- Jangan memaksa anak anda untuk makan. Ini boleh meningkatkan tekanan dan mungkin mengurangkan selera makan. Waktu makan seharusnya tenang dan menggembirakan.
- Jangan berikan banyak minuman sebelum atau semasa anak anda menikmati hidangan kerana boleh mengganggu selera makannya.
- Bermaian permainan semasa waktu makan untuk meningkatkan lagi selera anak untuk makan (menyanyi dan bermain)
- Gunakan kreativiti anda dalam menghidangkan makanan kepada anak anda. Ia penting dalam membantu merangsang selera anak anda.
- Sekali sekala bawalah anak anda makan diluar. Contoh :- di taman permainan atau di pantai.
- Galakkan anak anda mengambil snek yang berkhasiat. Contoh: susu, buah dan sandwich
- Elakkan daripada memberi snek terlau dekat dengan waktu makan utamanya.
Tuesday, November 29, 2011
Pendidikan Kanak-kanak
Aktiviti Mendengar Menghargai
Mendengar menghargai berhubung dengar mendengar yang tidak berat apabila keseronokan atau bersantai menjadi keutamaan. Mendengar rakaman, mendengar pengalaman kehidupan, menggunakan latarbelakang muzik mengiringi lagu kanak-kanak merupakan antara aktiviti yang boleh dilaksanakan. Terdapat aktiviti mendengar menghargai membina mod, menyentuh perasaan dan menambahkan dimensi pengalaman. Aktiviti mendengar menghargai termasuklah;
Kanak-kanak sememangnya suka menyanyi. Secara tidak langsung membina perbendaharaan perkataan, memupuk kepekaan deria nada dalaman, membina kesedaran tentang nada suara dan intonasi, memahami konsep bahasa seperti lantang, lembut, cepat dan perlahan. Menyanyi dapat membina kemahiran ayat dan mengingat. Apabila kanak-kanak belajar sebarang lagu, mula-mula mereka akan belajar perkataan, kemudian rentak dan element yang lain. Lagu tradisional mengandungi banyak permainan suara dan pengulangan melodi dan corak nada. Muzik adalah membina bahasa.
Posted by Assoc. Prof. Dr Bustam Kamri, (Ed.D.) at 7:06 AM
Mendengar menghargai berhubung dengar mendengar yang tidak berat apabila keseronokan atau bersantai menjadi keutamaan. Mendengar rakaman, mendengar pengalaman kehidupan, menggunakan latarbelakang muzik mengiringi lagu kanak-kanak merupakan antara aktiviti yang boleh dilaksanakan. Terdapat aktiviti mendengar menghargai membina mod, menyentuh perasaan dan menambahkan dimensi pengalaman. Aktiviti mendengar menghargai termasuklah;
- pergerakan muzik
- membincangkan muzik, rentak dan bunyi
- bercakap tentang bunyi yang digemari
- bercakap tentang kegembiraan, kesedihan, atau rasa kecindan tentang bunyi yang dihasilkan.
- hentak, tepuk atau bergerak ikut muzik atau nada pertuturan
Kanak-kanak sememangnya suka menyanyi. Secara tidak langsung membina perbendaharaan perkataan, memupuk kepekaan deria nada dalaman, membina kesedaran tentang nada suara dan intonasi, memahami konsep bahasa seperti lantang, lembut, cepat dan perlahan. Menyanyi dapat membina kemahiran ayat dan mengingat. Apabila kanak-kanak belajar sebarang lagu, mula-mula mereka akan belajar perkataan, kemudian rentak dan element yang lain. Lagu tradisional mengandungi banyak permainan suara dan pengulangan melodi dan corak nada. Muzik adalah membina bahasa.
Posted by Assoc. Prof. Dr Bustam Kamri, (Ed.D.) at 7:06 AM
Tuesday, November 22, 2011
Saturday, November 19, 2011
CUTI SEKOLAH
JADIKAN CUTI KALI INI MASA UNTUK MEMANTAPKAN DIRI!!
Mahukan cuti sekolah yang bermakna untuk anak anda? Anda sedang memerhatikan sebuah program yang lain daripada Kem Motivasi biasa! Biarkan anak anda menjadi kanak-kanak & remaja yang lebih hebat! Biarkan mereka mengalami transformasi diri dan kemahiran yang bermanfaat!
PERSOALAN UNTUK ANDA!
· Anak anda selesa berbahasa Inggeris? Atau sekadar tahu menulisnya? Apa kata kita jadikan dia seorang yang selesa menulis, membaca, bertutur dan menggunakan Bahasa Inggeris dalam kehidupan seharian?
· Anak anda gentar berbicara di hadapan khalayak ramai? Ingin mengubah kelemahan ini? Apa kata kita jadikan dia seorang yang yakin dan hebat berbicara serta mampu berpidato?!
· Anak anda lemah dalam akademik? Sukar memahami kenapa anak tidak mampu cemerlang di sekolah? Apa kata kita seimbangkan otak kanan dan kirinya serta jadikan dia seorang pelajar yang cemerlang?!
UNTUK MEMBIMBING ANAK ANDA, SERTAI PROGRAM CUTI SEKOLAH 2011 SEKARANG!
1. ENGLISH ZONE
Program ini direka khas untuk memudahkan peserta menyesuaikan diri dengan Bahasa Inggeris.
Dengan menggunakan pendekatan yang menyeronokkan, English Zone membebaskan peserta daripada rasa kekok menggunakan Bahasa Inggeris dalam kehidupan seharian.
Selain berbeza dengan kaedah di sekolah dan pusat tuisyen, English Zone juga menuntut pesertanya mempraktikkan ilmu sepanjang latihan dilaksanakan. Dan inilah yang menyebabkan English Zone telah melahirkan ramai pelajar yang yakin dan minat untuk berbahasa Inggeris
2. MISI BIJAK BERBICARA
MISI BIJAK BERBICARA pula lain ceritanya. Program ini diadun dan dicanai dengan aktiviti-aktiviti yang bakal menghilangkan perasaan takut dan gemuruh untuk berbicara. Dengan konsep santai dan selamba, para peserta bakal didedahkan dengan pengalaman yang menyeronokkan dalam dunia seni berbicara dan ini yang menyebabkan mereka akhirnya mampu menguasai kemahiran ini.
Mereka akan menyanyi, berlakon, berpidato dan pelbagai lagi aktiviti yang
menjurus ke arah menjana kemahiran pengucapan awam yang padu. Sama ada anda percaya atau tidak, ramai ibu bapa yang terkejut dengan perubahan yang berlaku kepada anak mereka. Dari penakut jadi berani. Dari berkeyakinan menjadi berkemahiran berbicara!
3. BRILLIANT STUDENTS’ SKILLS
Kalau tadi lebih kepada kemahiran insaniah (softskills), program ini pula bersifat menajamkan minda yang tumpul dan memperkasakan kemahiran belajar yang lemah.
Pelajar yang cemerlang adalah pelajar yang aktif otak kanan dan kirinya. Dan pelajar juga sukakan permainan (games).Apakah perkara yang menyeronokkan ibu bapa selain melihat anaknya semakin pintar? Dan apakah perkara yang menggembirakan hati pelajar selain bermain dan bermain. Jadi, inilah program yang memuaskan hati kedua-dua pihak.
SERTAILAH PROGRAM CUTI SEKOLAH
2011
Aktiviti Cuti Sekolah
Idea Ringkas Untuk Keseronokan Semasa Cuti
Dalam masyarakat yang berorientasikan bateri dan alat kawalan jauh masa kini, memang terdapat keperluan untuk balik semula ke keseronokan cara lama yang tidak perlu bayaran ataupun cuma memerlukan kos yang rendah. Lagipun, apakah yang akan kita lakukankan bagi membantu anak-anak dihiburkan sementara tenaga bateri sedang dicas oleh pengecas solar yang mana sedang menanti matahari untuk terbit? Disini ada beberapa idea yang boleh membantu anda menyediakan hiburan yang ringkas dan murah – sepertimana yang kita pernah alami semasa zaman kanak-kanak dahulu.
Berkuda Disekeliling Rumah
Didalam atau diluar rumah, kanak-kanak gemar bermain permainan jenis ‘kuda-kuda’ sesama mereka dan juga dengan orang dewasa. Biarkan mereka memanjat ke belakang anda dan bawa mereka menunggang, bergusti, menggeletek, permainan kejar-kejar atau merayap, ataupun bagi kanak-kanak yang kecil, timang mereka keatas dan kebawah dengan sebelah kaki – ia juga baik untuk kaki dan otot perut anda.
Bayang-bayang Di Dinding
Selepas makan malam, tutup lampu, nyalakan lilin atau suluh dengan lampu suluh, dan bentuklah makhluk-makhluk dari baying-bayang didinding.
Kain Tarpal
Ia biasanya boleh didapati dari kedai plastic atau kedai perkakas, biasanya dengan harga kurang dari $5 dengan saiz 5 kaki x 7 kaki persegi. Ianya boleh digunakan sebagai khemah atau pondok luar rumah, sebagai buaian tidur dengan memasukkan tali melalui relang penguat bibir lubang kecil yang telah tersedia dan kemudiannya mengikat tali tersebut diantara dua batang pokok, tiang dsb, sebagai tempat meluncur dengan mengalirkan paip air dan sedikit cecair cucian pinggan-mangkuk diatasnya untuk menjadikannya licin, sebagai penutup petak pasir , dan segala perkara imaginasi yang boleh anda fikirkan!
Petak lumpur
Kanak-kanak biasanya suka bermain didalam lumpur pada satu-satu tahap dalam hidup mereka. Malah saya juga pernah turut serta didalam permainan ini didalam petak Lumpur kami semasa kanak-kanak. Segala jenis alat permainan boleh dimain didalam petak lumpur ini, dari trak dan lori pengorek hinggalah kepada botol plastik bekas madu dan penyodok. Ketepi satu kawasan di belakang rumah anda untuk tujuan ini dimana anak-anak anda boleh mengorek dan boleh membuat bermain kotor mengikut kehendak hati mereka.
Timbunan kayu
Kanak-kanak juga boleh berseronok di tempat-tempat seperti ditimbunan kayu anda sekiranya anda mempunyainya. Mereka boleh olok-olok membuat pondok, denai, jambatan, trak, keretapi, kereta dsb.
Suratkabar Lama
Kita biasanya mempunyai himpunan surat-surat biasa atau suratkabar tempatan lama yang terdapat disekitar rumah, jadi sebelum anda mengumpulkannya untuk dikitar semula, lebih baik gunakannya untuk hiburan terlebih dahulu. Banyak permainan dan aktiviti yang boleh dilakukan dengan menggunakan suratkabar lama. Anda boleh membuat topi, kasut, pakaian dan sut daripada kertas, projek kertas dengan gam dinding. Anda boleh menggulungkannya menjadi ‘kayu’, ikat dengan benang atau pita selofan dan gunakan ‘kayu’ itu sebagai kayu pemukul bola, anda boleh juga membentangkan helaian-helaian suratkabar itu diatas lantai dan bermain ‘suratkabar musikal’, menggantikannya dengan kerusi, atau bermain permainan dimana helaian suratkabar itu semakin lama semakin mengecil dan anda perlu memuatkan seberapa ramai kanak-kanak yang boleh diatasnya.
Permainan ‘Olok-olok’ (Berlakon)
Kebanyakan kanak-kanak akan mengembangkan daya imaginasi mereka dengan bermain permainan ‘olok-olok’, dimana anda juga boleh menyertainya sebagai galakkan, dengan bertanya soalan-soalan yang berkaitan tentang apa yang mereka sedang lakukan dan apa yang sedang berlaku. Anda perlu menggalakkan kanak-kanak lain untuk memulakannya. Cuba duduk diatas kerusi panjang dengan sebiji bantal bulat sebagai stering kereta – lantai menjadi laut yang mempunyai ikan didalamnya dan anda olok-olok cuba untuk memancingnya. Kerusi panjang atau katil boleh juga menjadi trak, traktor, kereta, kolam mandi, satu pulau ditengah lautan, dapur olok-olok, dsb.
Mencuba Pakaian
Saya pasti kita semua pernah memainkan permainan ‘mencuba pakaian’ semasa kita kecil dahulu. Kumpul pakaian lama anda dan apa-apa sahaja pakaian yang anak anda akan ketawakan jika anda memakainya, letakkannya kedalam kotak atau kantung bersih. Disamping membiarkan sahaja anak-anak anda menyelongkar pakaian-pakaian tersebut, cuba cadangkan supaya mereka cuma memakai pakaian yang berwarna putih sahaja, berwarna biru sahaja, yang berbulu sahaja, dsb. Anda juga boleh merekod jangkamasa yang mereka ambil untuk berpakaian atau menukarkannya semula. Nenek dan datuk biasanya merupakan sumber yang terbaik untuk memperolehi pakaian-pakaian yang ‘melucukan’, jadi pastikan anda bertanya kepada mereka juga.
Kotak Besar
kanak-kanak sukakan kotak dan kotak-kotak itu boleh digunakan untuk banyak permainan imaginasi. Melihat semula kepada video anak lelaki pertama saya semasa dia berumur 14 bulan, saya perasan betapa terhiburnya dia dengan satu kotak kadbod besar yang dibuat dari bahan yang keras. Berulang kali dia memanjat sisi kotak tersebut, berjalan-jalan diatasnya dan kemudian melompat turun ke pelukkan ayahnya. Dia juga bersembunyi didalam kotak itu, dan juga telah ditolak mengelilingi ruang tamu didalamnya. Bagi kita, ia hanyalah sebuah kotak lama yang terbiar tetapi baginya ia merupakan permainan baru yang menarik.
Baldi dan Penyodok
Walaupun tiada petak pasir atau pantai yang kelihatan, kanak-kanak semuda usia enam bulan sangat suka melaga-lagakan baldi dan penyodok untuk mendapatkan bunyi. Ia juga boleh digunakan sebagai topi, untuk bermain ‘cak – cak’, untuk meletakkan barang-barang kedalamnya dan pastinya untuk bermain dipantai atau didalam tempat berpasir.
Hiburan Bola Getah
Sebiji bola getah kecil berharga kurang dari $2 merupakan satu alat permainan yang paling menyeronokkan untuk dimain (walaupun bagi orang dewasa). Ia melantun dengan baik pada apa-apa sahaja permukaan yang keras seperti lino, jubin dan lorong kereta. Adalah menakjubkan bagaimana sesuatu yang sekecilnya boleh menghiburkan seorang kanak-kanak untuk jangkamasa yang lama; melantun, bergolek, menangkap, dan melontarnya.
Keratan Rumput
Walau keratan rumput yang baru di timbun atau cuma terbiar merata-rata dilaman juga boleh menjadi sumber hiburan bagi kanak-kanak. Yang pasti mereka akan suka melemparkan keratan rumput itu diantara mereka, berguling diatasnya, menutup badan mereka dengannya dan membuat sesuatu menggunakannya.
Laluan Berhalangan Diwaktu Malam
Ia kedengaran sedikit berisiko tetapi ia telah memuaskan hati saya dan abang saya untuk beberapa ketika sebagai kanak-kanak. Caranya ialah dengan mengadakan halangan-halangan tertentu di lorong ke ruang tamu, tutup semua lampu, dan kemudian cuba bergerak dari satu hujung ke hujung yang lain tanpa banyak tersadung ke perabot-perabot yang telah disusun tadi. Kami mempunyai kerusi meja makan, tangga dapur, satu atau dua bangku kaki, beberapa guni untuk menutup dan apa-apa sahaja yang kami boleh ‘pinjam’. Mulakan dengan lampu yang terpasang dan untuk menambahkan lagi cabarannya, tutup lampu.
Belon
Simpan satu beg berisi belon didalam almari sebagai alat penghibur segera. Hanya tiup separuh untuk kanak-kanak kecil dan sedikit lagi untuk kanak-kanak yang lebih besar. Sebagai kelainan daripada cara biasa iaitu menolaknya diudara, ikatkan benang ke belon itu dan kemudiannya hujung yang satu lagi ke pergelangan kaki anak anda, dan biarkan mereka berlari disekeliling tanpa meletupkannya.
Tiub Dalaman Tayar Lama
Jika anda boleh memperolehi tiub-tiub dalaman tayar lama, ianya boleh digunakan dalam pelbagai cara. Isikannya dengan angin untuk digunakan semasa musim salji, meluncur turun kawasan yang sedikit curam, untuk terapung dipantai atau didalam kolam mandi, dan juga boleh digunakan untuk laluan berhalangan.
Binatang Plastik
Hanya dengan harga beberapa ringgit, anda boleh membeli sepaket binatang-binatang plastic dari kebanyakan kedai-kedai alat permainan atau pasaraya. Ianya boleh digunakan didalam rumah ataupun membuat pen kecil dari ranting untuk binatang-binatang itu, mempamerkan mereka pada sekeping kayu hanyut atau didalam gubahan bunga, menerapungkan mereka didalam tub mandi atau kolam kecil, mengasingkannya mengikut kumpulan, membuat rumah-rumah kecil untuk mereka dengan menggunakan batu-bata, berolok-olok memberi mereka makan, untuk digunakan untuk perabot anak patung atau rumah anak patung, dsb. Ia adalah sesuatu alat permainan yang membuka imaginasi yang mana boleh menggalakkan penggunanya untuk melakukan banyak perkara-perkara yang berlainan kepadanya.
Pembersih Paip
Bermain dengan pembersih paip yang mempunyai pelbagai warna juga satu aktiviti yang menyeronokkan. Sekali lagi, ia boleh dibeli dengan harga satu atau dua ringgit sahaja apabila anda melakukan aktiviti membeli-belah disupermarket. Cubalah mencipta bentuk binatang dan manusia, atau apa-apa sahaja yang datang ke fikiran anda.
Menebang Pokok
Jika anda mempunyai peluang untuk mencantas atau menebang pokok didalam kawasan anda, kanak-kanak akan gemar bermain-main dengan ranting-rantingnya diatas tanah, mendirikan pondok, dsb. Pastikan mereka memakai kasut, seluar dan baju panjang untuk mengelakkan calar. Mereka juga gemar untuk memanjat tunggul-tunggul pokok yang tinggal.
Bermain ‘Kedai-Kedai’
Kumpul bungkusan kosong dari aktiviti membeli-belah anda seperti kotak bar muesli, kotak ubat gigi, kotak bijiran, botol shampu dsb dan mulalah membuka kedai anda. Anda boleh menulis harga dihujung setiap kotak atau bekas dan pamerkan semuanya seperti dikedai. Beri kepada anak anda duit kertas buatan sendiri, atau duit plastik olok-olok yang mana boleh dibeli dengan harga yang murah dari kedai barang permainan. Jika anda ada mempunyai dompet lama, mereka boleh menyimpan duit didalamnya dan kemudiannya melawat kedai buatan tadi untuk membeli sesuatu.
Membuat Kalungan Bunga Daisi
Satu lagi aktiviti fesyen lama yang telah kita buat sebagai kanak-kanak. Sekiranya taman anda tidak mempunyai sebarang pokok bunga daisi atau bunga ‘buttercup’, lawatilah kebun bunga atau hutan simpan dan sambil itu berkelahlah sekali.
Baldi
Baldi-baldi besar bersaiz 9L atau 10L adalah suatu permainan yang spontan bagi kanak-kanak. Mereka akan seronok membawa barang-barang disekeliling didalam baldi seperti bakul, gunakannya didalam kolam renang, petak pasir, atau petak lecak, gunakannya untuk membantu anda membuat kerja-kerja pembersihan atau berkebun, simpan barang-barang permainan didalamnya, atau duduk dan berdiri diatasnya.
Bermain Doh
Satu lagi kegemaran lama. Permainan doh boleh dibeli dalam pelbagai warna menarik dalam satu-satu tin dengan harga cuma beberapa ringgit sahaja, dari kebanyakan kedai-kedai mainan dan supermarket, ataupun lebih baik lagi, buat adunan doh anda sendiri. Sesetengah resepi perlu dimasak tetapi yang lain-lainnya tidak perlu. Tadika dan pusat mainan yang terletak berdekatan dengan rumah anda sudah pasti akan gembira untuk berkongsi resepi mereka bersama anda, ataupun rujuk kepada buku yang boleh dipinjam dari perpustakaan, ataupun rakan-rakan yang mempunyai anak-anak. Guna pemotong biskut, sudu plastik, pisau dsb untuk menjadikan permainan doh anda lebih menarik. Malah, walaupun telah dewasa, saya dapati adalah melegakan untuk duduk diam dan memain-mainkan doh.
Bekas Memasak
Ia merupakan satu idea yang sangat baik dan murah, terutama sekali ketika anda sedang berada didapur untuk membakar atau memasak makan malam, dan terdapat sikecil dikaki sedang mengekori. Sediakan satu kotak kadbod yang besar atau sederhana besar dan isikannya dengan paket barang-barang membakar kek atau biskut dan memasak, seperti kotak-kotak cili, koko, jeli dan puding segera, karton telur, bekas aiskrim atau mangkuk puding Krismas untuk ‘mengadun’ hasil kerja mereka, dan sudu plastik besar atau sudu hidangan lama untuk mereka gunakan untuk ‘menggaulnya’.
Berkuda Disekeliling Rumah
Didalam atau diluar rumah, kanak-kanak gemar bermain permainan jenis ‘kuda-kuda’ sesama mereka dan juga dengan orang dewasa. Biarkan mereka memanjat ke belakang anda dan bawa mereka menunggang, bergusti, menggeletek, permainan kejar-kejar atau merayap, ataupun bagi kanak-kanak yang kecil, timang mereka keatas dan kebawah dengan sebelah kaki – ia juga baik untuk kaki dan otot perut anda.
Bayang-bayang Di Dinding
Selepas makan malam, tutup lampu, nyalakan lilin atau suluh dengan lampu suluh, dan bentuklah makhluk-makhluk dari baying-bayang didinding.
Kain Tarpal
Ia biasanya boleh didapati dari kedai plastic atau kedai perkakas, biasanya dengan harga kurang dari $5 dengan saiz 5 kaki x 7 kaki persegi. Ianya boleh digunakan sebagai khemah atau pondok luar rumah, sebagai buaian tidur dengan memasukkan tali melalui relang penguat bibir lubang kecil yang telah tersedia dan kemudiannya mengikat tali tersebut diantara dua batang pokok, tiang dsb, sebagai tempat meluncur dengan mengalirkan paip air dan sedikit cecair cucian pinggan-mangkuk diatasnya untuk menjadikannya licin, sebagai penutup petak pasir , dan segala perkara imaginasi yang boleh anda fikirkan!
Petak lumpur
Kanak-kanak biasanya suka bermain didalam lumpur pada satu-satu tahap dalam hidup mereka. Malah saya juga pernah turut serta didalam permainan ini didalam petak Lumpur kami semasa kanak-kanak. Segala jenis alat permainan boleh dimain didalam petak lumpur ini, dari trak dan lori pengorek hinggalah kepada botol plastik bekas madu dan penyodok. Ketepi satu kawasan di belakang rumah anda untuk tujuan ini dimana anak-anak anda boleh mengorek dan boleh membuat bermain kotor mengikut kehendak hati mereka.
Timbunan kayu
Kanak-kanak juga boleh berseronok di tempat-tempat seperti ditimbunan kayu anda sekiranya anda mempunyainya. Mereka boleh olok-olok membuat pondok, denai, jambatan, trak, keretapi, kereta dsb.
Suratkabar Lama
Kita biasanya mempunyai himpunan surat-surat biasa atau suratkabar tempatan lama yang terdapat disekitar rumah, jadi sebelum anda mengumpulkannya untuk dikitar semula, lebih baik gunakannya untuk hiburan terlebih dahulu. Banyak permainan dan aktiviti yang boleh dilakukan dengan menggunakan suratkabar lama. Anda boleh membuat topi, kasut, pakaian dan sut daripada kertas, projek kertas dengan gam dinding. Anda boleh menggulungkannya menjadi ‘kayu’, ikat dengan benang atau pita selofan dan gunakan ‘kayu’ itu sebagai kayu pemukul bola, anda boleh juga membentangkan helaian-helaian suratkabar itu diatas lantai dan bermain ‘suratkabar musikal’, menggantikannya dengan kerusi, atau bermain permainan dimana helaian suratkabar itu semakin lama semakin mengecil dan anda perlu memuatkan seberapa ramai kanak-kanak yang boleh diatasnya.
Permainan ‘Olok-olok’ (Berlakon)
Kebanyakan kanak-kanak akan mengembangkan daya imaginasi mereka dengan bermain permainan ‘olok-olok’, dimana anda juga boleh menyertainya sebagai galakkan, dengan bertanya soalan-soalan yang berkaitan tentang apa yang mereka sedang lakukan dan apa yang sedang berlaku. Anda perlu menggalakkan kanak-kanak lain untuk memulakannya. Cuba duduk diatas kerusi panjang dengan sebiji bantal bulat sebagai stering kereta – lantai menjadi laut yang mempunyai ikan didalamnya dan anda olok-olok cuba untuk memancingnya. Kerusi panjang atau katil boleh juga menjadi trak, traktor, kereta, kolam mandi, satu pulau ditengah lautan, dapur olok-olok, dsb.
Mencuba Pakaian
Saya pasti kita semua pernah memainkan permainan ‘mencuba pakaian’ semasa kita kecil dahulu. Kumpul pakaian lama anda dan apa-apa sahaja pakaian yang anak anda akan ketawakan jika anda memakainya, letakkannya kedalam kotak atau kantung bersih. Disamping membiarkan sahaja anak-anak anda menyelongkar pakaian-pakaian tersebut, cuba cadangkan supaya mereka cuma memakai pakaian yang berwarna putih sahaja, berwarna biru sahaja, yang berbulu sahaja, dsb. Anda juga boleh merekod jangkamasa yang mereka ambil untuk berpakaian atau menukarkannya semula. Nenek dan datuk biasanya merupakan sumber yang terbaik untuk memperolehi pakaian-pakaian yang ‘melucukan’, jadi pastikan anda bertanya kepada mereka juga.
Kotak Besar
kanak-kanak sukakan kotak dan kotak-kotak itu boleh digunakan untuk banyak permainan imaginasi. Melihat semula kepada video anak lelaki pertama saya semasa dia berumur 14 bulan, saya perasan betapa terhiburnya dia dengan satu kotak kadbod besar yang dibuat dari bahan yang keras. Berulang kali dia memanjat sisi kotak tersebut, berjalan-jalan diatasnya dan kemudian melompat turun ke pelukkan ayahnya. Dia juga bersembunyi didalam kotak itu, dan juga telah ditolak mengelilingi ruang tamu didalamnya. Bagi kita, ia hanyalah sebuah kotak lama yang terbiar tetapi baginya ia merupakan permainan baru yang menarik.
Baldi dan Penyodok
Walaupun tiada petak pasir atau pantai yang kelihatan, kanak-kanak semuda usia enam bulan sangat suka melaga-lagakan baldi dan penyodok untuk mendapatkan bunyi. Ia juga boleh digunakan sebagai topi, untuk bermain ‘cak – cak’, untuk meletakkan barang-barang kedalamnya dan pastinya untuk bermain dipantai atau didalam tempat berpasir.
Hiburan Bola Getah
Sebiji bola getah kecil berharga kurang dari $2 merupakan satu alat permainan yang paling menyeronokkan untuk dimain (walaupun bagi orang dewasa). Ia melantun dengan baik pada apa-apa sahaja permukaan yang keras seperti lino, jubin dan lorong kereta. Adalah menakjubkan bagaimana sesuatu yang sekecilnya boleh menghiburkan seorang kanak-kanak untuk jangkamasa yang lama; melantun, bergolek, menangkap, dan melontarnya.
Keratan Rumput
Walau keratan rumput yang baru di timbun atau cuma terbiar merata-rata dilaman juga boleh menjadi sumber hiburan bagi kanak-kanak. Yang pasti mereka akan suka melemparkan keratan rumput itu diantara mereka, berguling diatasnya, menutup badan mereka dengannya dan membuat sesuatu menggunakannya.
Laluan Berhalangan Diwaktu Malam
Ia kedengaran sedikit berisiko tetapi ia telah memuaskan hati saya dan abang saya untuk beberapa ketika sebagai kanak-kanak. Caranya ialah dengan mengadakan halangan-halangan tertentu di lorong ke ruang tamu, tutup semua lampu, dan kemudian cuba bergerak dari satu hujung ke hujung yang lain tanpa banyak tersadung ke perabot-perabot yang telah disusun tadi. Kami mempunyai kerusi meja makan, tangga dapur, satu atau dua bangku kaki, beberapa guni untuk menutup dan apa-apa sahaja yang kami boleh ‘pinjam’. Mulakan dengan lampu yang terpasang dan untuk menambahkan lagi cabarannya, tutup lampu.
Belon
Simpan satu beg berisi belon didalam almari sebagai alat penghibur segera. Hanya tiup separuh untuk kanak-kanak kecil dan sedikit lagi untuk kanak-kanak yang lebih besar. Sebagai kelainan daripada cara biasa iaitu menolaknya diudara, ikatkan benang ke belon itu dan kemudiannya hujung yang satu lagi ke pergelangan kaki anak anda, dan biarkan mereka berlari disekeliling tanpa meletupkannya.
Tiub Dalaman Tayar Lama
Jika anda boleh memperolehi tiub-tiub dalaman tayar lama, ianya boleh digunakan dalam pelbagai cara. Isikannya dengan angin untuk digunakan semasa musim salji, meluncur turun kawasan yang sedikit curam, untuk terapung dipantai atau didalam kolam mandi, dan juga boleh digunakan untuk laluan berhalangan.
Binatang Plastik
Hanya dengan harga beberapa ringgit, anda boleh membeli sepaket binatang-binatang plastic dari kebanyakan kedai-kedai alat permainan atau pasaraya. Ianya boleh digunakan didalam rumah ataupun membuat pen kecil dari ranting untuk binatang-binatang itu, mempamerkan mereka pada sekeping kayu hanyut atau didalam gubahan bunga, menerapungkan mereka didalam tub mandi atau kolam kecil, mengasingkannya mengikut kumpulan, membuat rumah-rumah kecil untuk mereka dengan menggunakan batu-bata, berolok-olok memberi mereka makan, untuk digunakan untuk perabot anak patung atau rumah anak patung, dsb. Ia adalah sesuatu alat permainan yang membuka imaginasi yang mana boleh menggalakkan penggunanya untuk melakukan banyak perkara-perkara yang berlainan kepadanya.
Pembersih Paip
Bermain dengan pembersih paip yang mempunyai pelbagai warna juga satu aktiviti yang menyeronokkan. Sekali lagi, ia boleh dibeli dengan harga satu atau dua ringgit sahaja apabila anda melakukan aktiviti membeli-belah disupermarket. Cubalah mencipta bentuk binatang dan manusia, atau apa-apa sahaja yang datang ke fikiran anda.
Menebang Pokok
Jika anda mempunyai peluang untuk mencantas atau menebang pokok didalam kawasan anda, kanak-kanak akan gemar bermain-main dengan ranting-rantingnya diatas tanah, mendirikan pondok, dsb. Pastikan mereka memakai kasut, seluar dan baju panjang untuk mengelakkan calar. Mereka juga gemar untuk memanjat tunggul-tunggul pokok yang tinggal.
Bermain ‘Kedai-Kedai’
Kumpul bungkusan kosong dari aktiviti membeli-belah anda seperti kotak bar muesli, kotak ubat gigi, kotak bijiran, botol shampu dsb dan mulalah membuka kedai anda. Anda boleh menulis harga dihujung setiap kotak atau bekas dan pamerkan semuanya seperti dikedai. Beri kepada anak anda duit kertas buatan sendiri, atau duit plastik olok-olok yang mana boleh dibeli dengan harga yang murah dari kedai barang permainan. Jika anda ada mempunyai dompet lama, mereka boleh menyimpan duit didalamnya dan kemudiannya melawat kedai buatan tadi untuk membeli sesuatu.
Membuat Kalungan Bunga Daisi
Satu lagi aktiviti fesyen lama yang telah kita buat sebagai kanak-kanak. Sekiranya taman anda tidak mempunyai sebarang pokok bunga daisi atau bunga ‘buttercup’, lawatilah kebun bunga atau hutan simpan dan sambil itu berkelahlah sekali.
Baldi
Baldi-baldi besar bersaiz 9L atau 10L adalah suatu permainan yang spontan bagi kanak-kanak. Mereka akan seronok membawa barang-barang disekeliling didalam baldi seperti bakul, gunakannya didalam kolam renang, petak pasir, atau petak lecak, gunakannya untuk membantu anda membuat kerja-kerja pembersihan atau berkebun, simpan barang-barang permainan didalamnya, atau duduk dan berdiri diatasnya.
Bermain Doh
Satu lagi kegemaran lama. Permainan doh boleh dibeli dalam pelbagai warna menarik dalam satu-satu tin dengan harga cuma beberapa ringgit sahaja, dari kebanyakan kedai-kedai mainan dan supermarket, ataupun lebih baik lagi, buat adunan doh anda sendiri. Sesetengah resepi perlu dimasak tetapi yang lain-lainnya tidak perlu. Tadika dan pusat mainan yang terletak berdekatan dengan rumah anda sudah pasti akan gembira untuk berkongsi resepi mereka bersama anda, ataupun rujuk kepada buku yang boleh dipinjam dari perpustakaan, ataupun rakan-rakan yang mempunyai anak-anak. Guna pemotong biskut, sudu plastik, pisau dsb untuk menjadikan permainan doh anda lebih menarik. Malah, walaupun telah dewasa, saya dapati adalah melegakan untuk duduk diam dan memain-mainkan doh.
Bekas Memasak
Ia merupakan satu idea yang sangat baik dan murah, terutama sekali ketika anda sedang berada didapur untuk membakar atau memasak makan malam, dan terdapat sikecil dikaki sedang mengekori. Sediakan satu kotak kadbod yang besar atau sederhana besar dan isikannya dengan paket barang-barang membakar kek atau biskut dan memasak, seperti kotak-kotak cili, koko, jeli dan puding segera, karton telur, bekas aiskrim atau mangkuk puding Krismas untuk ‘mengadun’ hasil kerja mereka, dan sudu plastik besar atau sudu hidangan lama untuk mereka gunakan untuk ‘menggaulnya’.
Sunday, November 13, 2011
Friday, November 11, 2011
Info
PROGRAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
Pendidikan awal kanak-kanak merupakan perkara penting untuk membentuk corak pembelajaran masa hadapan yang lebih baik dan seimbang.
Justeru bukan sesuatu yang menghairankan apabila sesetengah kanak-kanak telah dihantar untuk menguasai kemahiran membaca dan menulis seawal usia tiga tahun di pelbagai pusat pendidikan awal di Negara ini.
Menyedari kekurangan itu rangkaian Smart Reader Kids, pusat pendidikan awal kanak-kanak terulung, baru-baru ini melancarkan Program Biasiswa Pendidikan Kebangsaan Seorang Anak Sebesar Harapan.
Pelancaran program disempurnkan oleh Timbalan Menteri Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat, Datin Paduka Chew Mei Fun, di Kuala Lumpur baru-baru ini.
Ibu-bapa memberikan pendidikan asas yang kukuh dapat menjamin masa depan anak-anak
Sememangnya menjadi tanggungjawab kita sebagai ibu-bapa untuk memberikan pendidikan asas yang kukuh yang dapat menjamin masa depan anak-anak termasuk mereka yang kurang bernasib baik. Dimulakan sejak 2009 lagi bagi memenuhi tanggungjawab sosial korporat dengan adanya program tersebut setiap sekolah akan diberikan peruntukan sebanyak RM30 sebulan untuk seorang kanak-kanak. Peruntukan tersebut adalah untuk membiayai makanan, minuman dan perbelanjaan pengurusan.
Dalam usaha mengembangkan lagi program tersebut, hari ini dilancarkan untuk kanak-kanak di sekitar Lembah Klang dan khusus untuk kanak-kanak yang berumur tiga dan empat tahun.
Dengan adanya program ini diharap ia dapat memberi sinar harapan dan kegembiraan kepada kanak-kanak yang kurang bernasib baik untuk mendapat pendidikan awal berkualiti seperti kanak-kanak lain.
Dengan peluang pendidikan awal berkualiti mereka dapat meningkatkan keupayaan dari segi emosi, sosial, fizikal dan pembangunan kognitif tanpa mengambil kira latar belakang keluarga dan taraf sosio-ekonomi. Ini merupakan peluang terbaik kepada semua kanak-kanak kurang bernasib baik untuk bersama-sama menikmati suasana pembelajaran berkualiti.
sumber maklumat :portal pendidikan Utusan Malaysia
Thursday, November 3, 2011
SELAMAT HARI RAYA AIDIL ADHA
Diucapkan SELAMAT HARI RAYA AIDIL ADHA kepada semua yang mengunjungi blog ini.
SELAMAT HARI RAYA AIDIL ADHA- maaf zahir & batin.
Semoga pengorbanan yang kita lakukan diterima oleh Allah. Amin...
Wednesday, November 2, 2011
Monday, October 31, 2011
Thursday, October 27, 2011
Wednesday, October 26, 2011
Tuesday, October 25, 2011
SEDIKIT SELINGAN- untuk semua.
PANDUAN TEKNIK BELAJAR SECARA BERKESAN
KAEDAH BELAJAR
JARANG-JARANG diketahui oleh sesetengah pelajar bagaimana kejayaan menyusuli setiap usaha dan ketekunan mereka.
Tidak diketahui pula bagaimana harus memulakan usaha supaya apa yang dilakukan itu akan memberi hasil yang baik dan memuaskan. Ya ! setiap orang harus memikirkan soal ini.
Walaupun cara mentelaah pelajaran yang baik tidak sama pada setiap orang dan mengikut jenis pelajaran tetapi ada prinsip-prinsip umum yang dapat diamalkan.
Sebenarnya kejayaan di dalam pelajaran tidak sahaja bergantung kepada kebolehan dan kekuatan berusaha. Tetapi ia juga bersandar pada cara atau teknik belajar. Tidak dinafikan bahawa sesetengah pelajar itu dapat melakukan sesuatu dengan mudah dalam masa-masa yang tertentu dengan kebolehan dan kemampuan dirinya. Tetapi bukanlah faktor yang utama yang menafikan faktor yang lain.
Keterangan-keterangan berikut mengandungi punca-punca yang akan membantu kejayaan seseorang itu :
(a) Kecerdikan dan kebolehan yang istimewa ………….. 50 – 60 %
(b) Kesungguhan , minat dan cara-cara mentelaah yang memberi
kesan ………………………. 30 -40 %
(c) Nasib dan faktor persekitaran ……………………………. 10 – 15 %
Kebolehan sebenarnya dapat menolong seseorang ke arah kejayaan itu tetapi kebolehan sahaja tidaklah memadai. Ramai di antara pelajar yang bijak kecewa terutama dalam subjek-subjek yang sukar seperti Matematik dan Sains. Sebab utamanya para pelajar tidak merangkumi keseluruhan teknik yang diperlukan atau tidak pernah memikirkan cara-cara untuk belajar dengan berkesan. Umpamanya rancangan dengan jadual belajar .
JAWABLAH SOALAN-SOALAN BERIKUT DENGAN IKHLAS :
1. Adakah kamu mempunyai rancangan jadual melakukan sesuatu
setiap hari ? Ya / Tidak
2. Kalau benar adakah kamu mematuhinya ? Ya / Tidak
3. Adakah kamu menghadapi sebarang masalah apabila hendak
memulakan study kamu ? Ya / Tidak
4. Adakah kamu memulakan pelajaran tepat pada
waktunya ? Ya / Tidak
5. Adakah kamu berasa tugas anda menarik ? Ya / Tidak
6. Adakah kamu berbincang tentang sesuatu perkara yang telah
dibaca bersama-sama orang lain ? Ya / Tidak
7. Pernahkah kamu bertanya apa yang kamu kurang faham atau tidak
mengetahuinya ? Ya / Tidak
8. Pernahkah kamu membuat kajian sepintas lalu dahulu sebelum
membaca dengan teliti ? Ya / Tidak
9. Adakah kamu tidak memberi perhatian kepada jadual dan rajah
semasa membaca ? Ya / Tidak
10. Adakah kamu menyimpan nota-nota mengenai satu pelajaran di
tempat yang sama ? Ya / Tidak
11. Adakah kamu membuat catatan,rajah,jawapan dan sebagainya
daripada apa yang dibaca dalam
perkataan sendiri ? Ya / Tidak
12. Adakah kamu bersedia untuk peperiksaan sehingga
l arut malam ? Ya / Tidak
13. Adakah kamu mendapat tidur atau kerehatan
yang cukup ? Ya / Tidak
14. Adakah kamu dapat markah yang rendah jika ujian dibuat
secara tidak disangka-sangka ? Ya / Tidak
JAWAPAN :
1. Ya 8. Ya
2. Ya 9. Tidak
3. Tidak 10. Ya
4. Ya 11. Ya
5. Ya 12. Tidak
6. Ya 13. Ya
7. Ya 14. Tidak
Kamu dapat membuat kesimpulan yang tersendiri sejauh mana kemajuan yang telah kamu perolehi. Atau adakah pertanyaan-pertanyaan di atas itu telah terjawab dan kamu telahpun mengamalkannya?
Jika anda gagal dalam banyak ujian di atas maka fikirlah segera cara membaikinya.
Adakah hidup kamu benar-benar dirancang? Cuba analisis diri dengan berpandukan jadual berikut :
Kegiatan / Lama Yang Sepatutnya
Tidur / 6 – 7 jam
Makan / 1 jam 15 minit
Mengikuti kelas@pejabat / 6 jam
Belajar / 4 jam
Kelab,persatuan,sukan / 2 jam
Aktiviti-aktiviti sosial /1 jam
Perjalanan / 1 jam
Lain-lain pekerjaan yang perlu / 1 jam
Jumlah / 24 jam
Masa belajar setiap hari mesti tidak kurang 4 jam. Jika tidak dapat dicapai maka kamu mesti berfikir secara serius, kenapa? Munginkah kerana tidur dan berbaring-baring atas katil melebihi 8 jam? Atau mungkin juga akiviti sosial dan lain-lain pekerjaan yang perlu memakan masa lebih daripada 2 jam. Umpamanya berbual-bual kosong, menonton TV atau mandi yang terlalu lama.
Ingatlah “masa itu emas”. Sekiranya ia berlaku kamu tidak dapat memilikinya lagi. Mengikut kata pujangga “Hari kelmarin sudah pun pergi, hari ini pasti ada ; hai esok belum tentu bahagia”. Jadi kita mesti gunakan masa yang pasti ada ini untuk menyediakan hari esok yang akan tiba. Gunakanlah masa dengan sebaik-baiknya. Setiap kesempatan mesti digunakan untuk belajar.
Biasakan diri dengan tabiat membaca umpamanya sementara menunggu bas, semasa di kantin, semasa membuang air besar dan lain-lain.
Pendek kata dunia kamu adalah buku dan kamu mestilah menumpukan sepenuhnya pada pelajaran.
Kelulusan kamu sama ada peringkat cemerlang (Distinction) kepujian (credit) atau lulus (pass) bergantung kepada pemusatan fikiran dan perhatian yang diberikan. Kalau kamu bertekad mendapat Pangkat A1 atau A2, kamu mestilah mencurahkan tenaga dan masa seperti orang yang mahu mendapatkan pangkat lebih daripada A1. Dan kalau kamu ingin mendapat kepujian (katakan C6) curahkan tenaga untuk mendapatkan A2. Ringkasnya curahkan tenaga berkali-kali ganda lebih banyak atau tinggi daripada apa yang dicita-citakan.
Anda harus mempunyai rasa tanggungjawab dan disiplin diri. Orang yang bertanggungjawab akan berusaha besungguh-sungguh agar lulus dengan baik. Dia sedar akan maruahnya .
Masalah besar yang dihadapi oleh kebanyakkan pelajar ialah godaaan (ancaman) pengaruh luar seperti kawan, permainan, kelab, hiburan dan seumpamanya . Semua ini akan berjaya mematahkan semangat dan memesongkan haluan kamu jika azam kamu tidak kuat , matlamat tidak bulat dan padu.
Segala usaha dan ikhtiar kan dibalas baik jika dilakukan dengan betul dan bersungguh-sungguh. Ucapkan nama Tuhan sebelum memulakan sesuatu
TEKNIK-TEKNIK BELAJAR
Teknik-Teknik belajar yang kamu mesti praktikkan ialah :
a. Keadaan tempat duduk bilik atau seumpamanya mesti sesuai . Belajar secara duduk tegak
lebih baik daripada berbaring atau bersandar.
b. Semasa membaca , pen mesti ada di tangan bagi mewujudkan suasana yang serius . Semasa
membaca kamu harus mencatat atau melukis sesuatu yang penting.
c. Sebaik-baiknya baca semua sekali mengenai sesuatu tajuk, bukannya secara berperingkat-peringkat. Umpamanya sajak, esei dan lain-lain.
d. Cari perkataan kunci (key word) yang terdapat dalam ayat atau perenggan yang dibaca.
Perkataan-perkataan ini harus diulangi sebutannya supaya dapat dirasakan maknanya dan dengan itu lebih difahami dan melekat dalam ingatan. Catatan atau nota ringkas amat penting terutama di waktu hampir peperiksaan. Ia membolehkan ulang kaji dibuat dalam masa yang singkat tetapi meliputi semua pelajaran yang dipelajari dalam masa 1 tahun.
TEKNIK MEMBUAT NOTA RINGKAS
BERIKUT disenaraikan teknik atau susun cara atau pusingan pembelajaran yang boleh diamalkan. Ia boleh diubahsuai mengikut kesesuaian pelajar masing-masing :
1. Pilih satu tajuk dan baca nota.
2. Faham kandungan secara umum untuk menentukan fakta atau pokok persoalan .
3. Baca dan garis fakta.
4. Baca dan cuba fahamkan kaitan antara fakta yang digariskan dengan nota asal .
5. Keluarkan fakta dan salin pada kertas lain.
6. Faham fakta dan kaitannya dengan keseluruhan fakta daripada tajuk itu .
7. Susun fakta ( jika perlu ).
8. Cuba tulis semula fakta-fakta tanpa melihat fakta-fakta yang telah ditulis dahulu .
9. Bandingkan apa yang kamu tulis.
10. Ulang hingga kamu puas hati.
11. Ulang membaca fakta , jika ada masa.
12. Simpan dengan baik untuk tujuan ulang kaji.
13. Mulakan tajuk baru dan lakukan proses no. 1 hingga no. 12 , sehingga habis kesemua tajuk dalam sukatan pelajaran.
Kunci kejayaaan dalam menghasilkan catatan yang baik ialah perbendaharaan kata. Ia akan menolong kamu memahami apa yang dibaca dan menulis semula dalam bentuk ayat yang pendek, lengkap dan bernas.
Cara-caranya ialah :
• Gunakan perkataan sendiri bukan menyalin ayat-ayat yang dipetik daripada karangan asal.
• Isinya mesti disusun dengan teratur dan mengadungi perkara-perkara yang penting sahaja.
• Buat garisan dan tanda-tanda di bahagian yang penting bagi menarik tumpuan apabila membaca.
• Gunakan simbol-simbol yang kamu dapat faham.
• Tinggalkan satu ruangan kosong di tepi sebelah kiri untuk dicatat sebarang tambahan atau isi penting.
TEKNIK MEMBUAT JADUAL BELAJAR
JADUAL belajar amat perlu . Ia merupakan satu aspek pengurusan masa. Ia adalah satu ikatan atau disiplin diri, untuk memanfaatkan masa yang terluang. Setelah ditolak masa di sekolah, masa tidur, masa bersukan, masa makan, masa tuisyen ( atau kelas tambahan ) dan lain-lain.
Jadual belajar juga merupakan alat pembahagian di antara semua mata pelajaran yang perlu diberi perhatian. Pembahagian tersebut berdasarkan kepentingan mata pelajaran dan juga kelemahan setiap calon. Jadi jumlah masa belajar untuk setiap mata pelajaran berbeza-beza.
Langkah pertama dalam membuat jadual belajar ialah tetapkan masa belajar. Contohnya
Hari Ahad : 9.00 pagi – 10.00 pagi
: 10.30 pagi – 12.00 tengah hari
: 2.00 petang – 3.30 petang
: 3.30 petang – 5.00 petang
: 8.30 malam – 10.00 malam
: 10.00 malam – 11.30 malam
Hari Isnin : 2.30 petang – 4.00 petang
: 4.00 petang – 5.30 petang
: 8.30 petang – 10.00 malam
: 10.00 malam – 11.30 malam
Langkah kedua, ialah mengagihkan kekerapan setiap mata pelajaran, berdasarkan keentingan dan kelemahan diri.
Contohnya :
1. Matematik – 4 kali seminggu
2. Bahasa Inggeris – 2 kali
3. Sejarah – 4 kali
4. dan seterusnya
Langkah ketiga, ialah menyediakan jadual yang menggabungkan masa belajar dan agihan mata pelajaran yang disebut di atas.
PERINGATAN :
• Oleh kerana masa yang boleh digunakan untuk belajar , berbeza mengikut hari , maka jadual belajar perlu dibuat berasingan. Iaitu setiap hari.
• Masa untuk tidur malam yang sebaik-baiknya ialah antara 11.30 malam hingga 6 .00 pagi.
• Masa belajar 1 jam 30 minit yang diberi di atas hanya contoh sahaja. Ia boleh dikurangkan kepada 40 minit atau 75 minit atau sebagainya .
• Pematuhan kepada jadual, tidak semestinya 100%, kerana pelajar mungkin terpanggil untuk sesuatu tugasan tertentu sama ada yang diperlukan oleh sekolah atau keluarga.
TEKNIK MENCATAT NOTA BERKESAN
SEBAGAI calon peperiksaan rasmi sama ada STPM, SPM, PMR mahupun UPSr, kamu tidak seharusnya bersikap tidak kisah terhadap pelajaran. Persediaan awal perlu dibuat sebaik sahaja sekolah dibuka. Kamu sepatutnya sudah mula membuat nota.
Nota ialah catatan-catatan yang kita ambil dan kita sediakan daripada pelbagai sumber untuk tujuan ulang kaji. Sumber-sumber itu boleh diperoleh daripada buku teks, buku rujukan, perbincangan berkumpulan, pengajaran guru ataupun ceramah. Dari situ, kita mengambil isi-isi penting untuk diingat atau difahami.
Adakah kamu menyediakan nota sendiri sejak awal lagi? Bagaimana bentuk nota kamu? Banyak sebab mengapa kita mesti mempunyai nota – yang kita tulis sendiri, kita sediakan sendiri, kita susun sendiri, dan kitalah pengarangnya. Membuat nota sendiri perlu dilakukan secara berterusan setiap hari, tidak semestinya menjelang peperiksaan saja.
Cuba kamu ikut contoh Fazley, seorang penyanyi yang memperoleh 8A1 dalam SPM. Dengan keputusan yang cemerlang itu telah melayakkannya melanjutkan pelajaran ke Victoria University, Welllington, New Zealand dalam bidang Perdagangan dan Pentadbiran. Tentu kamu tertanya-tanya , bagaimana dia boleh skor A dalam setiap mata pelajaran yang telah diambilnya. Fazley mula membuat nota kecil sejak di Tingkatan Empat lagi. Jika kamu mahu mengikuti jejak langkahnya, ayuh … jangan bertangguh … mulakan dari sekarang. Mari ikut teknik Fazley.
LANGKAH PERTAMA
Fazley menggunakan 12 batang pen berlainan warna termasuk beberapa batang highlighter sebagai persediaan membuat nota kecil. Sebenarnya, kamu boleh menggunakan kurang atau lebih daripada jumlah pen itu. Terpulang kepada kemampuan dan keselesaan kamu.
LANGKAH KEDUA
Mula membaca buku teks dan buku rujukan. Sambil membaca, kata kunci atau kata penting diwarnakan. Pada masa yang sama, fahamkan betul-betul maklumat yang dibaca. Bacalah mengikut bab atau topik. Tidak perlu baca banyak perkara. Yang penting kamu faham, kemudian baru buat nota.
LANGKAH KETIGA
Sehelai kertas bersaiz A4 dilipat kepada empat bahagian atau kolum
LANGKAH KEEMPAT
Mula menulis nota mengikut kolum . Setiap kolum boleh dibahagikan kepada dua bahagian (subtopik) untuk satu bab ataupun kamu boleh jadikan keempat-empat kolum itu untuk satu bab sahaja. Di sebelah belakang kertas itu pula satu bab yang lain. Gunakan pen yang berlainan warna. Nota dicatat seringkas-ringkasnya agar dapat meningkatkan tahap ingatan.
LANGKAH KELIMA
Setelah kata kunci ditulis, gunakan highlighter untuk tajuk dan perkara-perkara yang penting. Pastikan kamu gunakan warna yang selari untuk semua nota supaya fikiran kamu tidak keliru. Misalnya, jika warna kuning untuk isi-isi penting, maka gunakan warna yang sama untuk subjek lain pula. Contohnya, tarikh penting – warna merah, nama tokoh – warna biru.
LANGKAH KEENAM
Setelah nota disiap ditulis, kamu boleh menghafalnya. Jangan lupa untuk meninggalkan sedikit ruang untuk menambah isi penting apabila guru mula mengajar.
LANGKAH KETUJUH
Ambil sampul surat panjang. Tuliskan mata pelajaran. Kemudian, masukkan nota itu mengikut mata pelajaran. Bawalah nota itu ke mana-mana . Jika ada masa terluang , silalah baca .
Untuk subjek yang melibatkan pengiraan seperti Matematik, Fazley menasihatkan pelajar agar menyediakan sebuah buku khas untuk membuat latihan pengiraan. Latihan perlu dibuat selalu agar pelajar biasa dengan corak soalan. Fazley berpendapat bahawa subjek Matematik memerlukan pelajar merangka jalan penyelesaian yang betul secara sistematik. Jalan penyelesaian yang betul akan menemukan jawapan yang tepat dan mendapat markah yang baik.
Menurut Fazley, dia akan membawa nota tersebut ke mana-mana sahaja. Misalnya, ketika menunggu bas, dia tidak perlu membawa buku tebal, tetapi hanya membaca nota kecil itu. Fazley turut mengingatkan para pelajar agar membawa nota yang dibuat tanpa menunggu hari peperiksaan.
Kaedah di atas adalah berdasarkan pengalaman Fazley sendiri. Sebenarnya, ada banyak lagi teknik belajar mengikut keselesaan kamu. Belajar awal dan membuat nota pada peringkat awal dapat menimbulkan semangat yakin pada kebolehan diri dan kamu akan merasakan bahawa diri kamu telah cukup bersedia untuk menghadapi peperiksaan ketika pelajar lain baru hendak membuat persediaan. Dengan cara ini kamu mempunyai stamina untuk mengulang kaji semua mata pelajaran yang telah kamu buat mengikut kesesuaian kamu.
PETA MINDA
Kaedah membuat nota jenis peta minda telah diperkenalkan oleh Tony Buzan . Kaedah ini lebih menitikberatkan grafik dan kata kunci. Kaedah ini lebih efektif berbanding dengan kaedah biasa kerana kita dapat menyeimbangkan pengguanaan otak kiri dan otak kanan. Di samping itu, peta minda merupakan kaedah yag berkesan untuk mendapatkan semuala makluat daripada ingatan untuk ditukarkan kepada bentuk yang boleh dilihat.
Peta minda boleh membantu kamu mengukuhkan daya ingatan dan pemahaman. Melalui peta minda, kamuberhubung secara aktif dengan maklumat dalam ingatan kamu seoalah-olah kamu berbicara dengan daya ingatan kamu sendiri. Segala maklumat yang kamu susun dapat diperkukuh melalui gambaran dan tulisan secara tepat dan mudah difahami.
PERSEDIAAN MEMBUAT PETA MINDA
• Tenangkan hati dan pasang niat untuk belajar . Bacalah doa (bagi pelajar Islam) , duduk tegak, dan pernafasan biarlah betul
• Tingkatkan konsentrasi. Pastikan suasana tenang , hindarkan sebarang gangguan yang boleh memberi kesan terhadap penumpuan belajar
• Baca teks keseluruhan, terutama tajuk penting , pendahuluan , subtajuk , kesimpulan , soalan / latihan , gambar rajah dan carta
• Baca keseluruhan teks dengan laju
• Baca dengan sederhana laju dan tandakan fakta-fakta penting
• Kenal pasti tajuk utama dan subtajuk yang hendak dimasukkan ke dalam peta minda
• Bina peta minda
KAEDAH MEMBUaT PETA MINDA
• Mula membuat peta minda di bahagian tengah kertas
• Bezakan tajuk utama dan tajuk kecil dengan menggunakan warna yang terang dan berbeza supaya lebih menarik
• Tuliskan tajuk utama di tengah-tengah kertas dan lukis gambar untuk mewakili tajuk utama tersebut. Gunakan warna yang berlainan dan menarik supaya lebih mudah mengingatinya
• Sambungkan ranting utama ke tajuk yang berada di tengah-tengah . Kembangkannya dengan cara melebar ke tepi
• Tulis atau lukis imej yang menggambarkan fakta di atas ranting utama tersebut . Gunakan simbol
• Tambahkan ranting utama mengikut fakta yang hendak kamu masukkan. Gunakan warna yang berbeza untuk memudahkan kamu mengingatinya
• Kembangkan ranting utama ke ranting kecil mengikut fakta. Jika boleh , kamu gunakan warna yang berbeza antara ranting-ranting kecil ini
contoh peta minda
NOTA ISTILAH
Nota istilah digunakan untuk menyalin istilah-istilah sukar , difinisi , atau formula di atas kad atau kertas . Nota istilah ini boleh digunakan sebagai bahan untuk mengulang kaji tanpa mengira masa dan tempat .
KAEDAH MEMBUAT NOTA ISTILAH
• Baca topik dengan teliti
• Tandakan istilah , formula atau definisi-definisi yang penting
• Catatkan istilah , formula atau definisi di atas kertas . Gunakan kertas keras dan pen berwarna untuk menjadikan nota tersebut menarik dan tahan lama
• Nota yang dicatat hendaklah ringkas dan padat . Kamu boleh guna ringkasan perkataan atau simbol seperti yg , dgn , cth , & . Lihat contoh
Subjek : Sejarah Dunia (tingkatan 4)
Tajuk : Dari Gua ke Perkampungan Awal (bab 1)
1 . Zaman Paleolitik
• Manusia hidup berpindah-randah – dlm kelompok yg kecil
• Mencari sumber makanan – tumbuhan liar
• Memburu binatang – dimkn
• Tidak tinggal tetap di sesuatu tempat
• Tinggal – di dlm gua – di bwh ranting-ranting yg ditutup dgn rumput-rampai
• Peralatan harian – diperbuat drp batu & tulang
NOTA GAMBAR RAJAH
Nota gambar rajah dapat memberikan gambaran yang menyeluruh tentang sesuatu topik yang dipelajari . Kaedah ini dapat membantu mengimbas kembali topik yang sedang diulang kaji . Gambar rajah atau carta penting , bolehlah kamu salin daripada nota , buku teks atau buku rujukan . Gunakan pen berwarna untuk menjadikan nota gambar rajah ini lebih menarik . Kamu bebas untuk memilih bentuk gambar rajah .
KAEDAH MEMBUAT NOTA GAMBAR RAJAH
• Tenangkan hati dan pasang niat untuk belajar . Bacalah doa (bagi pelajar Islam) , duduk tegak , dan pernafasan biarlah betul
• Tingkatkan konsentrasi . Pastikan suasana tenang , hindarkan sebarang gangguan yang boleh memberi kesan terhadap penumpuan belajar seperti bunyi bising
• Baca teks keseluruhan , terutama tajuk penting , pendahuluan , subtajuk , kesimpulan , soalan/latihan , gambar rajah dan carta .
Ketika mencatat nota , hubungan pelajar dengan guru perlu dijaga . Jadi , kamu harus bertanya kepada guru . Jadi , kamu harus bertanya kepada guru jika kamu tidak faham tentang sesuatu fakta . Faktor ini penting untuk mengelakkan kamu mencatat nota yang tidak perlu atau tidak penting . Bertanyalah kepada guru tentang fakta-fakta penting yang erlu diberi penekanan dalam proses pembelajaran . Guru yang prihatin biasanya akan cuba memberikan seberapa banyak bahan yang boleh selain buku teks .
Belajarlah menulis nota dari sekarang kerana nota menjadi suatu rekod yang kekal dan amat penting untuk tujuan mengulang kaji dan pembelajaran semula . Cuba ingat nota-nota penting dalam minda kamu kerana kesemua nota yang baik dan sempurna merupakan pasport kejayaan kamu dalam peperiksaan.
Sumber : http://tip-peperiksaan-stpm-spm-pmr-upsr.blogspot.com
Subscribe to:
Posts (Atom)
